EUA: LIVROS DIDÁTICOS DISSEMINAM INFORMAÇÕES IMPRECISAS SOBRE A HISTÓRIA DOS NEGROS

RDD (*) - 25/Fevereiro/2020

Uma exposição recente descobriu que vários livros norte-americanos ensinavam a história do negro incorretamente e subestimavam os efeitos da opressão. O CBS News apresentou quatro livros didáticos ao Dr. Ibram X. Kendi, autor do livro "Como ser um anti-racista", que analisou os textos em busca de discrepâncias.

Um mapa no “The American Pageant” usou “imigrantes” para descrever africanos escravizados que chegaram aos Estados Unidos em 1775. Eles foram listados ao lado de imigrantes alemães, escoceses e holandeses que entraram no país voluntariamente.

"Referir-se a eles (africanos) novamente como imigrantes insinua que eles escolheram vir", disse Kendi. "O povo africano que foi quase totalmente forçado a vir e certamente não queria vir para os Estados Unidos em cadeias." Duas edições do livro, uma publicada em 2016 e outra em 2019, têm o mapa.

Kendi também se ofendeu com o uso do termo mulato no livro, que é usado para dar aulas avançadas de histórico de colocação. A sentença em questão também se referia às mães escravizadas de crianças birraciais como amantes dos escravos.

Dr. Ibram X. Kendi, autor do livro "Como ser um anti-racista"

"O termo mulato, em muitos aspectos, é uma ofensa racial, é uma ofensa racista contra pessoas birraciais", disse Ibram X. Kendiele. "A raiz dessa palavra é mula, e assim se imaginou nas décadas que antecederam a Guerra Civil que as pessoas birraciais eram essencialmente como mulas".

Naomi Reed, instrutora da Universidade Southwestern, avaliou o conteúdo dos retratos de Martin Luther King Jr. e de Malcolm X.

“Martin Luther King Jr. é uma espécie de resistência sempre daltônica e pacífica, enquanto Malcom X é sempre violento, militarista e radical. Esse não é o quadro completo de nenhum deles ”, disse Reed à CBS.

"The American Pageant" é usado para ensinar mais de 5 milhões de estudantes por ano, de acordo com Cengage, editora do livro.

"História do Texas", um livro voltado para estudantes do ensino médio, explicou a escravidão afirmando: "alguns colonos americanos trouxeram escravos para o Texas para ajudar a trabalhar nos campos e fazer as tarefas". Kendi destacou o uso da palavra "tarefa" e argumentou que ela minimizava a brutalidade da escravidão.

“Estudantes, jovens, têm uma noção muito clara do que é uma tarefa. Isso é algo que eles precisam fazer, mas não gostam. E não acho que devamos descrever o trabalho escravo como tarefas”, explicou Kendi. “Para muitas dessas pessoas, isso não foi uma tarefa que eles fizeram depois que terminaram o dever de casa”.

A omissão ou alteração de detalhes tem consequências reais, de acordo com um relatório de 2018 do Southern Poverty Law Center (SPLC). Esse centro pesquisou 1.000 alunos do ensino médio e determinou que os adolescentes lutavam com a história negra básica. Apenas 8% apontaram a escravidão como a principal causa da Guerra Civil e 68% não sabiam que a Constituição precisou ser alterada para libertar pessoas escravizadas.

O SPLC também entrevistou mais de 1.700 professores e a maioria (58%) não achou que os materiais que eles usavam para ensinar a escravidão fossem adequados. Kendi acredita que esses livros são o motivo pelo qual muitos adultos sabem pouco sobre a história do negro nos EUA.

“Revendo esses textos de perto, agora eu entendo por que tantos estudantes chegam à faculdade e pensam 'por que não aprendemos isso no ensino médio?' Porque não está nesses textos ”, disse Kendi. "Quando instruímos nossos filhos, deveríamos instruí-los na verdade."

(*) Com Atlantablackstar.com